为了适应新时代发展的需求，大学历史教育不再仅仅局限于传授历史知识，而是更加注重培养学生的核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，从而帮助学生从唯物史观的视角理解和分析历史事件，使他们能够理解历史事件发生的特定时间和空间环境，形成对历史正确、客观的认识。因此，高校应该聚焦教学方式的创新，在不断提升学生学术水平的同时，注重培养学生对国家的认同感，提高他们的社会责任感和使命感，增强民族自豪感和文化自信心。

一、培养科学分析能力，引导学生树立正确的历史观

大学历史教育不仅注重学生专业知识和技能的培养，更加注重培养学生对历史事件和现象的分析能力，帮助学生理解社会发展的规律和历史进程。分析典型历史事件，可以引导学生从多维度、多角度去理解问题，形成独立的思考能力和批判性思维，能够了解历史的发展是如何影响和塑造当代社会的。分析历史进程中的教训和启示，可以引导学生关注社会热点问题的根源，精准研判国际经济社会的发展规律，激发他们的国家荣誉感、民族自豪感、文化认同感和社会使命感，铸牢中华民族共同体意识，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。

作为文化传承和认同的重要组成部分，大学历史教育不仅希望学生通过历史事实的学习，形成辩证的历史认知，还渗透着情感取向和价值观。那就是引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，是对民族精神和中华文化的根植与弘扬。通过深入研究历史事实，学生能够更好地认同自己的文化身份，增强对民族传统文化的自信心。通过科学分析历史规律，学生能够客观评估历史事件的背景、原因和结果，从而提高判断能力。我们都知道，思想政治教育是通过理论学习和实际案例分析，培养学生对现实问题的理解和分析能力，引导学生审视和肯定自己的文化身份，培养国际视野。而历史教学则可以帮助学生认识历史发展和社会变迁的客观规律，思考自己在当代社会中的责任和角色，激发其参与社会建设的积极性。将思想政治教育融入历史课程，不仅可以有效提升学生分析问题的能力、解决问题的能力和批判性思维，还能够强化他们的社会责任感，提升文化自信心。通过历史教学强化学生思想政治教育不仅限于个人素质的提升，更会对整个社会、国家的长远发展产生深远影响。

二、合理设置教学内容，引导学生树立正确的价值观

把思想政治教育融入历史教学，关键在于内容的选择与整合。为了使历史教学与思想政治理论课程有效结合，需要合理设计教学内容和课程结构，使两者互为补充、有机结合，达到教学目标。

在教学内容上，应注重选择具有代表性的重大社会变革、国际文化交流活动等历史事实，结合时代背景和社会影响，引导学生深入思考。例如，通过对鸦片战争、抗日战争、“五四”运动等内容的教学研讨，引导学生分析历史事件的背景、原因、过程及其对后续社会发展的影响，激发学生的爱国热情，强化建设现代化强国的使命感。

在教学方式上，应注重思想政治理论历史沿革与社会发展现实的紧密结合。例如，组织学生学习历史唯物主义、社会主义核心价值观的历史渊源，利用历史学、民族学、政治经济学、社会学、法学等多学科视角，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决；组织学生围绕具体历史案例展开讨论，分析历史人物的决策过程和其背后的伦理道德，引导学生反思和评估历史事件对当代社会的启示和教训；组织学生学习法律法规、党的基本路线和政策等内容，帮助学生认识党和国家的发展脉络，提高对中国特色社会主义制度的理解和认同。

在教学效果上，应注重学生专业素养和传承中华文化的双重提升。历史教学不应仅仅是事件的呈现，更要引导学生从多角度、多维度去分析历史事件的原因、过程和结果。通过对历史事件的深入分析，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够独立思考和客观评价历史和现实中的复杂问题。此外，还应当关注中华文化的传承与发展。历史教学不仅仅是关于政治和社会发展，也涉及到文化传统和演变。教学内容包括文学、艺术、哲学等方面的历史发展，通过梳理中华文化发展的历史脉络，培养学生对中华文化的认同感和归属感。

三、创新学业评估方式，引导学生树立正确的学习观

结合历史教学与思政课程的特点，在教学方法的选择上，可以采用多种方法以达到教学效果。可以通过教师的讲授引导学生对历史事件和思政理论进行深入学习，然后组织小组讨论，让学生从多角度分析、探讨相关问题；可以选择具体历史事件和历史人物作为模板，通过假定历史场景、模拟历史人物，通过代入式教学，引导学生从历史事件中汲取经验和教训；可以设定问题或任务，让学生在历史文献和理论材料中寻找答案，培养他们的信息检索和分析能力；可以组织开展实地考察、文化体验和参观博物馆、烈士陵园、红色文化展览馆、纪念馆等社会实践活动，让学生亲身感受历史的厚重，加深他们对历史事件和文化发展的理解。内蒙古有大青山红色文化公园、多松年烈士故居、乌兰夫纪念馆、百灵庙抗日武装暴动纪念碑等红色文化教育资源，有利于开展红色文化体验学习。

为了确保学习的有效性和质量，需要建立科学的学业评估体系。科学的学业评估体系，可以有效促进学生综合素质的全面发展，符合现代高等教育的要求。根据学生的学习反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法，优化课程设置和内容设计。定期进行教学成果评估，分析学生的综合素质和能力提升情况，评估教学目标的实现程度。

总而言之，把社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等思想政治内容有机融入到大学历史教育中，有助于学生树立正确的世界观、价值观、人生观，有助于学生养成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯，使学生的核心素养得以提升和发展，在推进强国建设、民族复兴伟业中挺膺担当、贡献力量。

（作者单位：呼和浩特民族学院民族学学院）