音德尔讯强制隔离戒毒人员（以下简称“强戒人员”）既是违法者，又是病人和受害者。不同的身份特点、身体情况、心理状态、认知程度、文化层次、生存能力，会产生不同的矫治需求，决定了应采用不同的教育方法。图牧吉强制隔离戒毒所（以下简称“强戒所”）坚持以人为本和因人施教原则，实施需求教育，帮助强戒人员放弃对毒品的心理依赖，坚定戒毒信念，磨炼戒毒意志，增强身体素质，掌握生存本领，顺利回归社会。

一是立足“十必谈”，强化个别教育的

针对性。立足“十必谈”要求，针对新入所、戒治区变更、离所探亲前后或者家庭出现变故等“十种”情况，分管民警及大队负责人及时进行有针对性的个别教育谈话，按照结构化谈话的有关要求，重点了解强戒人员思想状况，观察强戒人员谈话时的肢体语言，分析强戒人员的真实意愿。同时，通过谈话研究强戒人员的心理趋势，借助日常管理，反复观察验证，开展有针对性的后续戒治工作，找准教育戒治工作的突破口。

二是坚持“七天跟踪谈”，提高个别教育

的系统性。强戒人员社会经历复杂，很难在一两次谈话中放下内心戒备，表达真实情感。在个别教育工作中，民警始终坚持“七天跟踪谈”的工作模式。针对新入所的82名强戒人员，包班民警及时了解他们的成长经历及家庭情况，定期进行个别教育，使强戒人员能够更加系统地了解矫治政策和民警工作理念，逐渐放下内心戒备和包袱，如实反馈思想动态。同时，民警结合强戒人员现实表现对其进行分析和指导，便于强戒人员反思自我，提升对所规所纪的认识，强化日常行为养成，树立戒治信心。

三是全力推进“联动谈”，强化教育工作

的整体性。个别教育谈话针对性强，集体教育谈话激励性强，两者各有侧重。在日常教育过程中，把个别教育及集体教育相融合，每天对强戒人员进行个别教育，每月以班级为单位进行集体谈话，营造强戒人员之间比进步、争戒治、同努力的氛围。

（仝强）